mi confrontaciòn con la docencia

Mi confrontación con la docencia.

Preocupaciones y problemas
1. En nuestra escuela no contamos con laboratorios de ciencias básicas como biología, química etc.

2. Una gran cantidad de alumnas desertan por embarazo adolescente y en algunos jóvenes se observan problemas relacionados con la drogadicción.

3. Tenemos muy poca participación de los padres de familia en lo concerniente a la educación de sus hijos.

4. Profesores o docentes que cubran el perfil adecuado para cada asignatura y que den seguimiento a su trabajo

5. Establecimiento de academias para realizar jornadas de trabajo intra y extra académicas para que compartamos los problemas sobre bajo rendimiento académico y que desde las perspectivas académicas podamos establecer medidas que faciliten o mejores el desempeño de los chicos



Satisfacciones y maneras de enfrentar las dificultades
1. Establecer un portal escolar en el que los alumnos e incluso ex alumnos estén en contacto constante con sus compañeros y maestros.

2. Relación con los chicos a través de la computadora en donde hasta los ex alumnos continúan con la comunicación haciéndonos partícipes de sus triunfos, fracasos y de las sugerencias que nos pueden hacer a la práctica docente

3. Comunicación entre docentes para que se compartan los aspectos positivos en cada práctica docente para seleccionar lo que puede favorecer nuestra cátedra

4. Escuela para padres, para que ellos se involucren mas en la educación de sus hijos.

5. Platicas por personal especializado a los jóvenes sobre embarazo adolescente, drogadicción, suicidio etc.

Actividades docentes: planeación, acción y evaluación

1. ¿Cómo organizamos el desarrollo de las clases?
 planear de manera responsable las sesiones académicas a desarrollar con los alumnos durante el semestre, Efectividad en la planeación y aplicación de las secuencias didácticas, prácticas de laboratorio, conferencias, etc.

2. ¿Cómo llevamos a cabo las actividades?:
 Planeándolas perfectamente, en el salón de clases observar quién tiene problemas, estableciendo equipos de ayuda entre los propios alumnos para transmitan lo aprendido y a la vez reafirmen conocimientos. Formación de equipos de laboratorio.

3. ¿Qué hacemos para reconocer el avance de los alumnos?
La evaluación de las sesiones debe ser continua y nos ayudaremos de exámenes, cuestionarios, exposiciones, opiniones, enriquecimiento de sus apuntes, resúmenes y organizadores de información que permitan comprobar si su avance es el adecuado y partiendo de estos elementos, formar círculos de estudio que permitan retomar algunos conceptos en donde hubo baja comprensión

invitacion a compañeros a participar.

aprovecho la presente para invitar a los compañeros a realizar aportaciones a este blog, gracias

la aventura de ser maestro

La aventura de ser maestro: despues de leer y reflexionar sobre mi aportacion en la unidad 1 acerca de la aventura de ser maestro, pienso al igual que en aquella ocasiòn, que no es nada facil ser maestro de bachillerato ya que en primer lugar muchos maestros de bachillerato no tienen la vocaciòn de dedicarse a la docencia y solo estan como docentes por no tener otras opciones laborales, otros quieren llegar a comportarse como si fueran alumnos o "cuates" de los alumnos y se ven involucrados en situaciones nada recomendables o por el contrario quieren llegar a ser los "tiranos" y reprobar a todos los alumnos, para que se den cuenta que ellos tienen el poder en la escuela etc.

De lo anterior se desprende que cuando nos presentamos a trabajar, pues es un verdadero "choque" con la realidad, de que ni somos salvadores de los alumnos y en ocasiones ellos ni siquiera estan interesados en la materia que los vamos a asesorar, o sea que nuestro trabajo inicia desde el poderlos interesar en los conocimientos en que nosotros los vamos a asesorar.

Sin embargo con este curso, pienso que estamos tomando las herramientas para poder hacer frente a este reto de una manera adecuada y ademas nos convertiremos en mejores docentes y mejores personas.